贺勤走到两个学生面(miàn )前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知(zhī )道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得(dé )有理有据, 教育是一个过程,不(bú )是一场谁输谁赢的比赛。
我同学,孟行悠。说完(wán ),迟砚看向孟行悠,给她介绍(shào ),这我姐,迟梳。
迟砚觉得奇怪:你不是长身体(tǐ )吗?一份不够就再来一份。
之前那些所有看起来带点什么意思的行为言语,原(yuán )来只是出于朋友的角度,简单又纯粹。
孟行悠听(tīng )出这是给她台阶下的意思,愣(lèng )了几秒,感觉掩饰来掩饰去累得慌,索性全说开(kāi ):其实我很介意。
晚自习下课(kè ),几个人留下多耽误了一个小时,把黑板报的底(dǐ )色刷完。
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